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Las universidades: descarriadas en su misión. (Segunda parte)

  Las universidades: descarriadas en su misión. (Segunda parte) Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/   A raíz de un artículo mío sobre el horizonte incierto de las instituciones de educación superior en el mundo, un renombrado notario de Colombia me preguntó: «¿Desaparecerán las universidades?». Y una connotada investigadora y profesora universitaria me escribió: «Pero ¿para dónde vamos?, ¿vislumbras el camino?». Son preguntas precisas e inquietantes. Conviene, con el propósito de dar respuestas, comprometerse con algo de futurología en este y mi siguiente artículo. Para comenzar, este es un asunto que surge desde el modelo mismo de operación de la universidad y de su desgaste frente a los tantos roles sociales que autoadquirió o que le fueron asignados; frente a los cuales se ha desenfocado por agotamiento, por el abandono de la formación ética y por los atrasos ante acelerados e intensos acontecimientos globales, incluidos los campos de ...

Educación Superior en el mundo: sigue con su horizonte incierto

Educación Superior en el mundo: sigue con su horizonte incierto. (Primera parte) Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ «Para las universidades el cambio es su único destino; están encarceladas con libertad para pensar, pero limitadas para cambiar su modelo». — C. M. Lopera Desde hace varias décadas se ha reconocido que hay precariedad en lo heredado del modelo napoleónico de universidad: profesionalizante, organizada por facultades disgregadas y con la creación, financiación y control de estas por parte del Estado; un control que deshace cualquier esfuerzo o manifestación real de autonomía universitaria. Con tal realidad, omnipresente en el modelo, cualquier nueva norma o directriz expedida por el gobierno central da un mordisco adicional a la proclamada autonomía de las instituciones de educación superior. Diversas iniciativas de transformación de las universidades para alcanzar la debida congruencia con los fines y necesidades sociales se han man...

Alucinaciones en la enseñanza

Alucinaciones en la enseñanza Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ La pedagogía hace referencia a la relación especial y singular que establecen maestros y alumnos al interactuar alrededor de fines formativos, contenidos, métodos, recursos y estrategias de enseñanza y aprendizaje; relación que está enmarcada por contextos naturales y culturales específicos. Existen las alucinaciones pedagógicas. Ellas son un sistema de creencias cuyo criterio de validación es la tradición; debido a ello, sigue rigiendo la didáctica de antaño, alejada de los fundamentos científicos y reflejando un burdo empirismo. Ese sistema de creencias incluye pensamientos mágicos, el pensar y actuar con el deseo, y la percepción y vivencia ideologizadas de la realidad sobre lo que es el aprendizaje humano. Los fundamentos de la didáctica están en las neurociencias. Sin las neurociencias no existe ni podrá existir hoy un campo aplicado que se denomine didáctica, la cual, para muc...

Estandarización de los idiomas o la preservación de las lenguas minoritarias con la IA

  Estandarización de los idiomas o la preservación de las lenguas minoritarias con la IA Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ Es bien sabido que muchas lenguas en el mundo han desaparecido y que otras están en peligro de extinción. La globalización de las culturas y los recientes avances informáticos esbozan la posibilidad de que lleguemos a expresar pensamientos y sentimientos uniformes como resultado de las respuestas que, con distintas interacciones, se tengan con máquinas inteligentes; máquinas que aprenden y moldean los idiomas. Estamos ante la incomprensible situación en la que las máquinas inteligentes aprenden nuestro propio idioma y condicionan su empleo bajo las propias reglas digitales inmersas en su programación. Ahí surge el riesgo de la estandarización universal de la comunicación. Esa es la paradoja: las máquinas aprenden los idiomas y los humanos descuidan el debido aprendizaje y empleo de estos. No es un asunto de menor cuantía ...

Sobre el uso debido de la lengua materna: Somos el lenguaje que empleamos

  Sobre el uso debido de la lengua materna: Somos el lenguaje que empleamos Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ En el mes del idioma español caben otras consideraciones adicionales sobre su valía e importancia personal, social y cultural. Muchos aforismos expresan una profunda verdad sobre la importancia de los necesarios e imprescindibles requisitos para poseer un claro dominio de la lengua materna: Eres lo que hablas; dime cómo hablas y te diré quién eres; llegas a ser si te comunicas bien; la apropiada comunicación te permite existir para ti y para los demás; en la humana comunicación no existen exclusiones ni remanentes; una nación que permite el deterioro de su propia lengua destruye las raíces más profundas de la nacionalidad; una cultura existe y persiste si tiene lengua propia con base en la cual define su identidad; no existe ser humano carente de la habilidad para comunicarse, su lengua materna le da significado a su existencia; somos ...

Verbos comodines como verbos asesinos

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                                                      Verbos comodines como verbos asesinos Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/   En el mes de los idiomas caben algunas reflexiones adicionales sobre el debido uso de la lengua materna. Con la necesaria iteración, el escritor tiene una regla inexcusable: escribir con claridad y precisión meridiana para que sus conceptos sean bien entendidos por su audiencia. Por descuido de esa imperiosa intención —y posiblemente también por pereza mental o desprecio deliberado—, se abandona tan importante compromiso para caer en el empleo de un conjunto muy reducido de palabras que han sido bien catalogadas como «de baúl», sacadas a la ligera de esa gaveta que tienen algunos para sus intercambios comunicativos. Se generaliza, por habituación impropia, una pobreza léxica con la c...