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  La Felicidad: Aspiración colectiva, universal y suprema Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ El 20 de marzo, un día antes del inicio de la primavera (equinoccio de primavera en el hemisferio norte), se celebra el « Día Internacional de la Felicidad », decidido así por la Asamblea General de la ONU en 2012; celebración que se instauró « para reconocer la relevancia de la felicidad y el bienestar como aspiraciones universales de los seres humanos y la importancia de su inclusión en las políticas de gobierno » ( https://tinyurl.com/ycyn9n8y ). El 20 de junio, un día antes del inicio del verano (solsticio de verano, también en el hemisferio norte), el psicólogo Cliff Arnall lo rotuló como « El día más feliz del año » o « El Día Amarillo » (en contraposición con lo que había denominado, con abstrusa e insustentable fórmula matemática, «el día más triste del año», o « Día Azul », que corresponde al tercer lunes de enero —lunes tenía que ser, dirían a...

  La Encíclica Magnifica Humanitas Leída por un Maestro   Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ En mayo de 2026, Su Santidad León XIV dio a conocer su « Carta Encíclica Magnifica Humanitas », centrada en la custodia de la persona humana en el tiempo de la inteligencia artificial ( https://tinyurl.com/3r7pwpa6 ). Como bien es sabido, los Pontífices recurren a las encíclicas como un medio de comunicar a los fieles y a la comunidad mundial las reflexiones y orientaciones de carácter religioso y moral sobre los asuntos apremiantes que afectan a las personas en todo el mundo. Si bien se originan en la máxima autoridad de la Iglesia católica, ellas son reflexiones y recomendaciones para todas las personas, independientemente de la fe religiosa e incluso para aquellas que carecen de ella. Así bien lo destaca en su Carta Encíclica el Papa León XIV: «A todos los fieles católicos, a todos los cristianos, a todos los hombres y mujeres de buena voluntad le...

  Ejes y Pilares para Modelos Alternativos a la Actual Formación Universitaria Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ Desde mediados del siglo pasado se han presentado alternativas al modelo universitario para formar a las nuevas generaciones en las habilidades necesarias para ser social y laboralmente productivas. Más recientemente, han surgido opciones como la formación distribuida online a la manera de Netflix; modelos experienciales con focalización pertinente en habilidades específicas adquiridas fuera del aula; las certificadoras de aprendizaje mediante la acumulación de microcredenciales; las asociaciones corporativas; las universidades distribuidas mediante el empleo de recursos digitales para una educación en cualquier lugar y en cualquier momento; y la formación de alto nivel de las grandes empresas, que prefieren cualificar a sus propios recursos humanos en ambientes de agilidad y nada burocratizados, en lugar del desperdicio generalizado...

  Las universidades: descarriadas en su misión. (Segunda parte) Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/   A raíz de un artículo mío sobre el horizonte incierto de las instituciones de educación superior en el mundo, un renombrado notario de Colombia me preguntó: «¿Desaparecerán las universidades?». Y una connotada investigadora y profesora universitaria me escribió: «Pero ¿para dónde vamos?, ¿vislumbras el camino?». Son preguntas precisas e inquietantes. Conviene, con el propósito de dar respuestas, comprometerse con algo de futurología en este y mi siguiente artículo. Para comenzar, este es un asunto que surge desde el modelo mismo de operación de la universidad y de su desgaste frente a los tantos roles sociales que autoadquirió o que le fueron asignados; frente a los cuales se ha desenfocado por agotamiento, por el abandono de la formación ética y por los atrasos ante acelerados e intensos acontecimientos globales, incluidos los campos de ...

Educación Superior en el mundo: sigue con su horizonte incierto. (Primera parte) Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ «Para las universidades el cambio es su único destino; están encarceladas con libertad para pensar, pero limitadas para cambiar su modelo». — C. M. Lopera Desde hace varias décadas se ha reconocido que hay precariedad en lo heredado del modelo napoleónico de universidad: profesionalizante, organizada por facultades disgregadas y con la creación, financiación y control de estas por parte del Estado; un control que deshace cualquier esfuerzo o manifestación real de autonomía universitaria. Con tal realidad, omnipresente en el modelo, cualquier nueva norma o directriz expedida por el gobierno central da un mordisco adicional a la proclamada autonomía de las instituciones de educación superior. Diversas iniciativas de transformación de las universidades para alcanzar la debida congruencia con los fines y necesidades sociales se han man...