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  Para escuelas con futuro: Una nueva primavera para la educación Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ El surgimiento y presencia, ya bastante generalizada, de herramientas de inteligencia artificial de fácil acceso para el público en general, han dado lugar a reflexiones sobre el impacto que esta puede tener en cuestiones tan cruciales como la formación del recurso humano que necesitan los sectores productivos y la real, o supuesta, desaparición de algunas profesiones. Se agrega, además, la consideración algo profética de algunos que, en el rol de arúspices, presagian que la IA definitivamente dejará a todos sin trabajo.   De manera interesante, una de las diversas proyecciones y consideraciones sobre el impacto de la IA en la vida de todos, particularmente en la laboral y educativa, ha sido el crecimiento del foco prioritario en las habilidades socioemocionales, las cuales desde siempre han pertenecido al conjunto de metas formati...

  Enterrados en B asura Digital con Sometimiento Consentido y Forzada Esclavitud Digital Por: Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ Estamos rodeados de basura y ahogados por miríadas de toneladas de plásticos en el mundo físico. De modo concurrente, se vive tal calamidad en los entornos digitales, en la sociedad globalizada de bits, bytes y cúbits. Se ha empleado una variedad de términos para caracterizar, desde finales del siglo pasado, a la sociedad en la que vivimos. El acceso al conocimiento y a los modos digitales para producirlo, controlarlo o diseminarlo afecta la estructura y funcionamiento de las sociedades, de la economía, de la geopolítica y de las relaciones, ya no sólo entre naciones, sino también entre individuos.   Con Internet, se pudo concebir la profundización de la democracia, la superación de las desigualdades en el acceso al conocimiento universal mediante el acceso a la información no solo en tiempo real, sino válid...

  Ciencias del Aprendizaje: Aprender, cuestionar, crear, transformar, crecer, amar y vivir libres Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ Enseñar es para aprender; enseñar es mostrar el camino; enseñar es para formar. Los deseos persistentes de mejorar la calidad de la educación y de los aprendizajes escolares no podrán alcanzarse si no se apoyan en los avances científicos y los principios originados en las «ciencias del aprendizaje». Ellas contienen los fundamentos para cambiar las estrategias improductivas que emplean los alumnos para aprender. Para la enseñanza se ha empleado una variedad amplia de métodos. Pero, como está bien probado y conocido, no todo intento de enseñanza conduce a los resultados positivos esperados, en especial cuando el método se apoya en creencias erróneas sobre la memoria, sobre cómo se aprende y cómo se olvida. Ha estado distante el conocimiento del papel que desempeña el cerebro en el aprendizaje y la recordación; en el ...

  La Vara y la Corrección Dan Sabiduría: Creencias Sobre Cómo Aprenden los Niños Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ La sapiencia pedagógica, paradójicamente, no siempre ha estado llena de sabiduría, erudición y comprensión de la naturaleza humana y de los procesos cognitivos y afectivos que rigen el aprendizaje. Más bien, ha estado recorrida por visiones ideologizadas, mandatos religiosos o místicos, por falsas creencias sobre el desarrollo humano y por concepciones distorsionadas sobre la naturaleza del niño y de la mente humana. Algunas reglas, abstrusas u obtusas, se volvieron de obligatorio cumplimiento para quienes han tenido la tarea de educar, especialmente por parte de los padres de familia y los maestros. Con fundamento o no, las creencias se convirtieron en dogmas y reglas invariables, en prácticas absurdas e injustificadas, sin mostrar resultados productivos frente a lo que pudiesen ser otras estrategias para fomentar el aprendizaje...

  Las Tecnologías Disruptivas Pueden Apoyar Cambios en los Procesos Formativos Escolares Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ Sí, es preciso digitalizar las escuelas y emplear los visibles e importantes avances informáticos para lograr mejores resultados en los procesos formativos de las nuevas generaciones. Se ha insistido mucho sobre el potencial educativo que tienen las tecnologías disruptivas; ellas siempre han generado entusiasmo que palidece con el tiempo; pero acompañado del pensamiento mágico que les atribuye que por sí mismas, y de por sí, pueden producir la necesaria transformaciones. Se confunde el medio con la magia de mejores resultados. Esas transformaciones requieren la adopción o incorporación de precisas acciones asociadas a las innovaciones pedagógicas y a su validación social y escolar. Por sí solas, con la mera introducción en los ambientes escolares no han producido, ni producirán efectos visibles que valgan la pena y el esfuer...