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  Transformación Laboral Digital: Fusión e Hibridación de Oficios y Profesiones   Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ En todas las revoluciones industriales se producen cambios visibles en la estructura del mundo del trabajo. Desaparecen, casi que por defecto o por las latentes y evidentes transformaciones, algunas ocupaciones u oficios, a la vez que surgen otras nuevas. Se generan, así, vacancia forzada y desempleo de personas que desempeñan oficios o profesiones consideradas hasta determinado momento como necesarias. En general, se ha estimado que, como resultado de tales cambios, desaparecen algunos empleos, pero muchos más se crean.   Fenómenos como la robotización acelerada, los empleos de las nanotecnologías, los demás variados procesos de automatización, y el desempeño laboral en línea, han afectado, de manera sustancial, a muchas ocupaciones o profesiones. Se ha producido, de modo acelerado, la fusión de algunas de ellas, debido a que en

Complejo Mundo Laboral Enfrentan los Jóvenes con la Inteligencia Artificial (2)

  Complejo Mundo Laboral Enfrentan los Jóvenes con la Inteligencia Artificial (2)                                                                         Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/   Hace dos décadas, ya se sabía que los jóvenes, al alcanzar la edad que tendrían hoy, se enfrentarían a fuertes dilemas en el campo ocupacional debido a la obsolescencia de algunas ocupaciones o carreras debidos a los procesos de automatización. Se anticipaba también que los procesos formativos tradicionales podrían llevarlos a una encrucijada en la toma de sus decisiones laborales. Las prácticas escolares continuaron como si la crisis que encontrarían los jóvenes fuese una reflexión incierta y que, por lo tanto, resultaba viable seguir adelante con sus mismos modos y metas de formación.   Se han presentado otros hechos que han perturbado aún más el incierto futuro laboral de los jóvenes. Entre ellos están: la crisis en el modelo de universidad; la desvaloriza

¿Y Ahora, en el futuro cercano, en qué trabajarán los jóvenes? Primera Parte

  ¿Y Ahora, en el futuro cercano, en qué trabajarán los jóvenes? Primera Parte   Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/   Difícil y tormentosa situación en la que se encuentran los jóvenes hoy. Aparte del creciente desempleo que sufren en todo el mundo ( https://tinyurl.com/rjxv2ynw ), con tasas que entre 2009 y 2024 se han mantenido alrededor del 13 %, a ellos, desde la primera revolución industrial,   siempre les fue difícil tomar una decisión sobre su futuro laboral. Más grave y borrascosa es su situación hoy, cuando existe inseguridad sobre la vigencia de las ocupaciones y profesiones tradicionales. De los nombres y requisitos de los novedosos campos ocupacionales sólo alcanzan un conocimiento superficial o es abiertamente nulo, lo que acrecienta su confusión. A diario, reciben información suelta sobre las profundas rupturas o la discontinuidad en muchas de las ocupaciones o carreras a las que ellos han aspirado o han tenido algún grado de identi

Las Importantes y Frustrantes Conferencias de las Partes – COP: Cambio Climático y Diversidad Biológica

  Las Importantes y Frustrantes Conferencias de las Partes – COP: Cambio Climático y Diversidad Biológica Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/   Se llevan a cabo en 2024 la COP 29 sobre el cambio climático y la COP 16 sobre biodiversidad. La primera tiene sede en Bakú. - Azerbaiyán y la segunda en Cali – Colombia.   Los países del mundo, usualmente convocados por algunos de los organismos de las Naciones Unidas, acuerdan importantes declaraciones, convenciones o tratados internacionales, los cuales son firmados por los países y adquieren el carácter de obligatorio. Ejemplos han sido los acuerdos sobre la Declaración del Milenio en 2000, en la que se acordaron ocho objetivos, entre ellos erradicación de la pobreza, cobertura de educación primaria universal y promoción de la sostenibilidad del medio ambiente. ( https://tinyurl.com/mwsr6nsm ),   y la de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de 2015 con 17 objetivos (entre ellos pobreza, educación

El Cerebro Es Para Amar y Aprender

  El Cerebro Es Para Amar y Aprender Enrique E. Batista J., Ph. D. https://paideianueva.blogspot.com/ La misión superior, esencial y prototípica de la escuela se centra en el desarrollo del cerebro, del lenguaje y del aprendizaje. Todos los demás fines que se formulen concurren en éste. Fines que, además de lo académico, incluyen el desarrollo integral de las personas en los campos social, cognitivo y afectivo, la formación en normas, valores y actitudes éticas, la potenciación de habilidades y de talentos específicos, la ciudadanía con responsabilidades y una productiva y satisfactoria preparación para la inserción laboral. El cerebro es la vida, con él amamos y aprendemos. Este grandioso poder que tenemos no se puede ignorar o desperdiciar. Se completan el amar y el aprender, como funciones esenciales humanas, con la de poder comunicar. Aprender, amar y comunicar,   alrededor de esos tres verbos se configura la naturaleza única de la condición humana y se determinan las inter